- Múltiples aplicaciones tecnológicas.
- Ruptura de las fronteras culturales y lingüísticas.
- Movilidad Real y virtual de los alumnos.
La educación que viene o que ya está aquí, debe de ser correlacionado e
interdisciplinario como lo promueve el
programa de las Naciones Unidas en sus documentos sobre la educación y de manera especial sobre la educación en
los países de América Latina y El Caribe, tomando en consideración la fusión de
razas , pensamientos, filosofías y políticas.
En este sentido, se
hace prioritario que la Pedagogía se aplique dentro del aula con nuevas tecnologías de información y
comunicación viéndolos como elementos necesarios del proceso de enseñanza -
aprendizaje e integrando las diferentes disciplinas que tienen como primer
soporte a la psicología de la educación y la didáctica.
Todas aquellas
categorías de tipo procedimental, actitudinal y cognitiva, (pensar, hacer
ser) forman parte del asesoramiento
curricular que propone la innovación
educativa que en la práctica trata de potenciar la funcionabilidad del
aprendizaje así como de aportar a situaciones nuevas.
Los maestros
estamos conscientes de la responsabilidad de nuestra preparación para llegar al
cumplimiento de los objetivos que propone la nueva forma de impartir las horas
– clase y de todos los cambios que están
implementándose y continuarán realizándose con el avance tecnológico, por lo
que es necesario asumir funciones donde las relaciones interpersonales
(inteligencia emocional) dejen profunda huella en la forma de ser de quienes
participan en el proceso educativo.
Es por esto que se
hace indispensable el descubrimiento de las inteligencias que poseen los
discentes para ayudarlos en el desarrollo de sus habilidades y destrezas que lo
fortalecerán en su creatividad para enfrentar a un sinnúmero de situaciones
nuevas para la solución de problemas y la toma de decisiones como objetivo
fundamental de los nuevos estudiantes que deseamos conseguir.
Además, los
maestros debemos centrarnos en la orientación a los estudiantes en el
descubrimiento de valores y actitudes para fortalecer el respeto a la dignidad
y el sentido de la vida que posibiliten un desarrollo social más justo y
equitativo.
Los proyectos que
deberán crearse para este efecto deben basarse en la estimulación de la
creatividad y la construcción de conocimiento ya que éste no se descubre sino
que es una construcción humana.
La pedagogía
básicamente será construida y reforzada
con trabajos grupales llevándolos a la reflexión para logar el desarrollo de
las habilidades necesarias para los retos que planteará la educación del
próximo milenio y es aquí cuando el desarrollo del pensamiento adquiere relevancia
como una realidad permanente conjuntamente con el aprendizaje de otras lenguas.
Es de vital
importancia la práctica de valores (en la familia y afianzada en el centro
educativo) para que está búsqueda en la que se encuentra el niño desde que nace
y que es una proyección de vida que fluctúa entre necesidades, deseos y
acciones que comprometen todo su ser se encuentre bien orientada, ya que estará
dada con mayor o menor dificultad de acuerdo al rol o función que se juegue el adulto( padres,
educadores) frente al niño ( hijo, alumno) que es un ciudadano en miniatura
ávido de conocer y saber cada vez más.
Hay que tener mucho
cuidado ya que la Era
digital se la define como la del Freezing, por consiguiente el peligro que
puede existir es que los educadores nos olvidemos de que cada ser humano tiene
su historia, su contexto familiar y su modo particular de asumir y comprender
la vida y por lo tanto haya un bloqueo a su deseo, que es lo que lo fundamenta
como un ser humano para constituirse como sujeto racional diferenciado de la
bestia.
En conclusión, la
máquina jamás podrá reemplazar al ser humano. Por consiguiente ¿Quién es el
educador? Otro humano, que en su labor docente tiene que renunciar a su
posición de amo que todo lo sabe y por el contrario tiene que ubicarse en la
posición de facilitador o guía en la
conducción de los conocimientos porque para que exista éste hay que provocar la
participación, los diálogos y las creaciones desde los estudiantes.
Estos principios
básicos, deben de estar basados en la educación para la libertad, es decir,
para la educación integral que llevará a los estudiantes no sólo a pensar y
actuar sino ante todo para poder afrontar la existencia, teniendo en cuenta
primero, su situación como hijo de Dios
y también su situación cósmica, cultural, social que lo hagan
enfrentarse a la vida con un disciplinado sentido de análisis, de la
interpretación, de la crítica y de la síntesis.
La educación tiene
que ampliar sus campos de acción y ampliar sus escenarios de aprendizaje, de
enseñanza de socialización y de comunicación.
Este en el siglo
llamado “de la educación” por algunos organismos internacionales las mochilas
escolares pesarán menos ya que los libros serán reemplazados por CD y todos
tenemos una gran responsabilidad frente al cambio.
Lcda. Miriam M. de
Pazmiño
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